N°

OBJECTIFS

MOYENS ET ACTIONS MIS EN ŒUVRE EVALUATION

EVALUATION (INDICATEURS)

1.1.1.

Accueillir les élèves

1.1.1.1. Pour un accueil efficace dès la rentrée :

·        Organiser la rentrée

·        Informer les élèves

·        Découvrir l’établissement

1.1.1.2. Pour un accompagnement tout au long de l’année :

·        Proposer des lieux d’accueil et des activités pendant le temps scolaire

·        Proposer des actions transversales hors temps scolaire

1.      Prévision du calendrier de rentrée, accueil différencié des nouveaux élèves par l’équipe éducative de chaque classe.

2.      Distribution d’un livret d’accueil où figurent les informations essentielles : règlement intérieur, présentation de l’établissement, des filières, des services, listes des fournitures etc…

3.      Découverte de l’établissement sous forme active (film, journées portes ouvertes, jeux…)

4.      Connaissance des élèves : port de badge

1.      Favoriser l’accueil des élèves pour des activités périscolaires encadrées (CDI, Ateliers de pratique, Clubs,…) ou non (Maison des lycéens…)

2.      Ouvrir des espaces de convivialité

3.    Intégrer les élèves nouveaux arrivants ou des communes éloignées (Ecole ouverte, Week-end d’intégration…)

- Connaissance des lieux, des personnes et des rôles de chacun

- Autonomie

- Investissement quantitatif et qualificatif dans les différents lieux de travail

- Indice de fréquentation

- Production

1.1.2.

1.1.3

Accueillir le personnel

1.1.2.1. Pour une intégration réussie

1.1.2.2. Pour une amélioration structurelle des lieux

Accueillir les familles

Poursuivre le dialogue avec les familles des élèves.

Développer un parténariat  éducatif de lutte contre l’absentéisme

- Distribution d’un livret d’accueil

- Mise en relation avec l’équipe de la discipline et le coordonnateur

Connaissance des personnels : port du badge.

- Aménagement de la salle des professeurs de la vie scolaire (wc, fauteuils, distributeur de boissons…)

- Equipements

- Amélioration de la sécurité aux abords du lycée et de la circulation sur le parking.

-Inciter l’implication des parents d’élèves dans le cadre des associations de parents d’élève et leur représentation au conseil d’administration , CESC et conseils de classe.

-Encourager leur participation aux rencontres trimestrielles de parents-professeurs.

-Associer les parents et familles d’accueil à la « semaine citoyenne »

- Repérer rapidement les personnes et leurs fonctions pour meilleure communication

Taux de participation des parents aux réunions et rencontres

-Baisse de l’absentéisme ;

-Baisse du nombre d’incidents violence.

N°

OBJECTIFS

MOYENS ET ACTIONS MIS EN ŒUVRE EVALUATION

EVALUATION (INDICATEURS)

1

a) Procurer un abri aux élèves (aux abords du lycée)

b) Sécuriser le parc à vélos

c) Optimiser les fontaines et sanitaires

- Fabrication d’un abri (style abri-bus) devant le lycée et préau à l’intérieur

- Fabrication par les élèves de Michotte (hors budget de fonctionnement)

Cf. bon joint.

- 1 fontaine dans tous les points stratégiques de l’établissement (minimum 1 fontaine par atelier)

- Installation effectuée par une entreprise ou par L.M. Balata

* Diminution des retards

* Diminution du nombre d’ élèves qui errent dans le lycée entre 12h30 et 13h30.

* Diminution des vols

Absence

* Disparition de la circulation injustifiée des élèves

2

- Rénovation et équipement du bâtiment 5

Bâtiment 5 : Repeindre la façade/remettre aux normes l’électricité

et                 Climatiser – insonoriser les salles

                    Equiper en mobilier/rangement/PC/rétroprojecteur

Bungalows : idem bâtiment 5 à l’exception de la façade

Moyens :      confier l’étude et la réalisation au Conseil Régional

* Amélioration de l’image du lycée

* Amélioration des conditions de travail

* Harmonisation par rapport au bâtiment 6

3

- Dotation et équipement du bâtiment 5 et des bungalows

Construction d’une salle ….au moins 150m2 en position centrale (par exemple : au dessus de la salle 203).

Spécifications : capacité d’au moins 40 places – possibilité de reprographie, coin détente, coin travail, climatisation, PC, sanitaires.

* Meilleure fréquentation

* Contacts profs ateliers/ens.général

* Amélioration de l’image du lycée auprès des visiteurs (inspecteurs, parents…)

4

- Assainir le bâtiment AT3 – B

Supprimer les remontées d’eau

Refaire le système d’évacuation des eaux usées-

Ventiler le local

Etude : confier l’étude et la réalisation à une entreprise spécialisée.

* Amélioration des conditions sanitaires

* Image de l’établissement

5

- Contrôler efficacement  les entrées au portillon du personnel

- Equipement du portail d’une gâche magnétique à usage intensif

- Doter le personnel d’une carte magnétique d’accès

- Rehausser le bureau d’admission (permettre une meilleure visibilité)

- Equiper un bouton d’ouverture du portillon (ce bouton sera plus accessible au personnel chargé de l’admission des visiteurs)

Entretien : effectué par les ATOSS et/ou les élèves

* Elimination des entrées « recensées »

* Amélioration de la sécurité

* Facilitation du travail des personnels de surveillance

2.1.1.

Former sur le plan éducatif

« Former » les élèves à la citoyenneté

*Développer un consensus autour des règles de vie au sein de l’institution

* Favoriser l’intégration de l’ensemble des élèves dans la communauté scolaire. Par la communication entre tous les acteurs, en s’appuyant sur le rôle du délégué comme vecteur de communication.

* Favoriser l’investissement du délégué dans sa classe et dans sa tâche.

Développer l’esprit d’initiative et de responsabilité.

* Assurer la formation et l’information du délégué, permettre son expression, favoriser sa prise de parole.

* Assurer et pérenniser le suivi du délégué dans ses tâches durant l’année scolaire.

 Développer des valeurs communes de respect, tolérance  et d’effort.

Communiquer et diffuser les droits et obligations contenues dans le règlement intérieur lors de la rentrée scolaire dans le cadre de la semaine citoyenne.

- développer le sens des initiatives et de la responsabilité en encourageant les élèves à s’impliquer dans des actions de prévention à travers la fonction de « pilote » lors des portes ouvertes ou « acteur de prévention » dans le cadre du CESC 

-accompagner les élèves à la création de la « maison des lycéens »

- Faire une vraie campagne d’information sur le rôle du délégué (professeurs principaux en tout début d’année), ainsi susciter de réelles vocations.

- Profiter de l’heure de vie de classe pour instaurer un dialogue sur tous les sujets qui touchent la communauté scolaire.

- Formation de l’ensemble des délégués sur une période de 2 jours non consécutifs à l’intérieur de l’établissement.
Ces 2 journées doivent permettre la formation, l’information, la prise de parole des délégués.

- Mise en place d’une heure banalisée mensuelle, qui doit permettre de faire le point sur l’ensemble des actions des délégués, de rechercher en commun des solutions sur des problèmes collectifs ou propre à un délégué, de proposer des outils de re-médiations.

- Mise en place d’un cahier de délégué, qui doit permettre de recueillir les informations et par là de se les approprier, de les vérifier, mais aussi à travers cet outil de consigner les informations et le vécu de la classe.

* L’évolution du comportement général des élèves.

* L’évolution des incivilités dans l’établissement.

* L’évolution des résultats scolaires.

* Prise en compte de l’implication citoyenne de l’élève sur le bulletin scolaire

* Présentation d’élèves au prix national de l’Education.

* L’investissement des professeurs dans la vie du LP (qui représente aussi l’état d’esprit du corps enseignant, donc du dynamisme du LP, du bien être général).

2.1.2

Former sur le plan pédagogique

- Maîtriser les compétences fondamentales : LIRE

                          ECRIRE

                          COMPTER

- En 1^ère année, repérer les difficultés à l’aide de tests d’évaluation (le 1^er mois qui suit la rentrée)

- Proposer des …médiations adaptées aux besoins des élèves sous forme de projet lecture (CDI – concours)

Projet théâtre – projet scrabble – échecs

Atelier de raisonnement logique

Projets innovants à valoriser pour un enseignement motivant et une manière de travailler interactive

- Aligner les classes de 2^nde ; classes de remise à niveau avec détermination des pré acquis

- Evaluer les acquisitions sur 3 mois en fonction des exigences fixées pour changer d’atelier ou de niveau.

- Mettre en place du soutien scolaire, de l’Aide au Travail Personnel, inclus dans l’emploi du temps, à caractère contractuel ou obligatoire.

Investissement quantitatif et qualitatif des élèves.

Résultats scolaires, évolution.

- Maîtriser la compréhension des consignes

Harmoniser une méthodologie commune de compréhension des consignes

Utiliser un lexique (langage) opérationnel utilisé par tous, approprié et spécifique.

Les transferts sont facilités si les fondamentaux sont adoptés par toutes les disciplines.

- Favoriser l’engagement de l’élève dans sa formation en créant une dynamique de réussite et de valorisation de soi.

- Former à l’insertion professionnelle

- Renforcer le rôle du Prof Principal pour détecter, suivre l’absentéisme.

Travailler en relation étroite avec CPE, COP…pour aider l’élève à redéfinir son projet personnel.

- Engager l’élève dans son parcours au Lycée en développant des projets transdisciplinaires, des projets de motivation, des projets de classe.

Chaque équipe pédagogique définit en début d’année un projet pour la classe (après un mois d’observation du groupe afin de cibler les orientations de travail, de création, de production, de vie collective…).

- Favoriser un travail avec des thèmes de convergence et l’articulation des savoirs disciplinaires, méthodologie commune de compréhension et transfert d’apprentissage au service d’un projet professionnel : préparer les élèves à la rédaction de CV, lettre de motivation, entretien d’embauche, initier à la démarche de recherche de stage, se présenter, communiquer, argumenter.

- Associer COP et professionnels (extérieurs) à ce travail de préparation avec vidéo, entretiens d’embauche.

Communication étroite entre les acteurs pour assurer un suivi personnalisé.

Diminution de l’absentéisme.

Investissement des professeurs, projet proposés, actions mises en place…PPCP….

Répercussion sur la démarche de recherche de stage. Aisance des élèves.

- Travailler en équipe

- Impliquer tous les personnels dans le travail de suivi des élèves, d’impulsion de projets de classe

* Former les enseignants

* impulser le travail d’équipe ;

développer l’esprit de solidarité :

Rôle de coordonnateur dans la dynamique de groupe et du prof principal

échanger des compétences et des savoirs pour s’entraider

- Ecrire un projet pédagogique disciplinaire – objectifs, contenus d’enseignement, programmation, référentiel, évaluation – de façon à partager des SAVOIRS COMMUNS et à intégrer par chacun des membres de l’équipe.

- Prévoir des heures de concertation dans les emplois de temps

1 heure banalisée dans l’emploi du temps professeurs afin de faciliter la disponibilité de chacun

- Se former, pour les contractuels vers la titularisation, ouvrir des formations SIAM en équipe.

- Favoriser les projets classe pour fédérer les énergies et travailler en transdisciplinarité

Investissement des professeurs.

Production des équipes.

- Encourager la connaissance de l’environnement culturel de la Guyane, tenir compte des particularismes de la Région, des particularités de la population

- Former les personnels au FLES /Informer les personnels avec des intervenants cultures, langues…

- Mener des actions envers les élèves et les équipes éducatives

Forum de discussion

- Former les élèves à la sécurité

·        Développer les qualités physiques au service de la formation aux gestes et postures de travail – Spécificité professionnelle – gérer son potentiel physique dans le cadre de l’EPS et du travail dans un but de sécurité.

·        Finaliser l’apprentissage de la compétence « Savoir Nager » dans un objectif sécuritaire et utilitaire.

·        Responsabiliser par rapport à la sécurité de soi et des autres.

Engager un travail transdisciplinaire dans une action ERGOMOTRICITE en EPS-VSP. Enseignement professionnel. Mise en place d’un cycle commun de préparation physique et de gestes et postures dans le travail.

Mise en place d’un cycle de sensibilisation aux activités nautiques dans le prolongement de l’activité natation.

Préparation aux « Gestes qui Sauvent »

-         Minimum de formation pour Tous les élèves.

-         AFPS

N°

OBJECTIFS

MOYENS ET ACTIONS MIS EN ŒUVRE EVALUATION

EVALUATION (INDICATEURS)

1.1

2.1

2.2

3.1

4.1

1 - Orientation et affectations

1.2 - Pour mieux orienter et affecter les élèves :

- Eviter les affectations par défaut et les erreurs d’orientation

- Pour mieux évaluer le niveau des élèves dans l’écrit et la …

2 – Métiers/Filières d’études/Insertion professionnelle

Pour une meilleure connaissances des métiers liés aux filières et des poursuites d’études.

- Pour une meilleure insertion professionnelle

3 - Conditions de vie et motivation

Pour une amélioration des conditions de vie au lycée

4 - Risques professionnels

Pour améliorer le comportement des élèves à l’atelier et dans la classe

1 - Droit de regard des professeurs de lycée professionnel sur les orientations post 3^ème en mettant en place des commissions d’affectation post 3^ème et en affinant le logiciel PAM.

2 - Recenser en début d’année les élèves qui souhaitent changer de section pour faire des possibles permutations.

1 - Evaluer en début d’année le niveau les acquis  des élèves entrants à l’aide d’exercices.

2 - Mettre en place des modules adaptés aux difficultés des élèves.

- Information par classe sur la poursuite d’études en Guyane, aux Antilles et en Métropole par la Conseillère d’Orientation Psychologue et le professeur principal.

- Recherche documentaire sur les métiers liés à la section avec l’aide du documentaliste.

- Mieux exploiter les terrains de stage afin de découvrir les métiers.

- Connaître les statistiques d’insertion professionnelle des élèves sortants

- Créer une classe de mise à niveau après le bac pro

- Diversifier les filières ex : créer le bac pro sen

- Permettre aux élèves de bac pro d’avoir accès à une formation école entreprise

- Continuer à informer les élèves sur les différents parcours possibles après leur diplôme

- Améliorer la qualité des repas en les adaptant aux jeunes

- Construire un lieu de détente, de vie (ex : carbet, salle de cafétéria)

- Faire des journées continues en fonction des rythmes scolaires

- Faire remonter les besoins en Internet

- Permettre aux élèves de créer des ateliers artistiques pour valoriser l’échange, l’émergence des talents et la dynamique collective

Moyens : salle, matériel audio, vidéo.

- Améliorer les coursives

- Diminuer l’absentéisme par l’instauration de récompenses et de sanctions

- Développer les formations à la prévention des risques professionnels

- Se doter de moyens de détection des élèves sous l’emprise de la drogue ou d’alcool avec l’aide de l’infirmière

- Sensibiliser les parents à la vaccination

- Taux d’absentéisme

- Taux d’élèves décrocheurs

- Démarche de réorientation

- Résultats scolaires

- Demande de poursuite d’étude

- Questions relatives aux métiers

 -Taux d’insertion professionnelle

- Nombre d’élèves inscrits à la cantine

 -Nombre d’élèves fréquentant le lieu de vie

 - Nombre d’élèves inscrits dans les ateliers

 - Taux d’absentéisme

 Taux d’insertion professionnelle

Taux d’insertion professionnelle

- Taux d’accidents

- Nombre de rapports de sur le comportement des élèves

- Nombre d’élèves à jour des vaccinations.

3.1.1

Encourager la dimension Artistique

- Programmer des spectacles avec création de décors, éclairages, musique (bande son).

- Permettre la création de nouveaux clubs

- Promouvoir les réalisations Artistiques de nos élèves ou d’artistes invités.

- Créer ou reconduire des clubs de danse, musique, théâtre,…avec des intervenants locaux (s’appuyer sur de jeunes talents en Guyane dans les Ecoles de danses et de musique plusieurs fois primées à l’échelle Nationale).

- Reconditionner la salle 1011 pour en faire une salle polyvalente dédiée aux activités culturelles ou sportives.

Récupérer le local des personnels ATOSS pour stocker le matériel.

- Réaliser des panneaux d’affichages lumineux et modulables dans le cadre de PPCP avec les élèves.

3.1.1.2

Connaître mieux son environnement et ses cultures.

- Mieux appréhender son environnement.

- Inviter des artistes et des artisans.

- Favoriser les échanges à l’intérieur du département : rencontres, visites, échanges, avec d’autres lycées pour les élèves mais aussi pour les enseignants.

- Développer la connaissance de l’environnement local (rivières, forêts,…)

Avec un approfondissements d’activités nautiques ou de randonnées.

3.1.2.1.

3.1.2.2

3.1.2.3

3.1.3.1.

Lutter contre le racisme et la violence

Améliorer le comportement

- Développer le respect de tous pour tous

Sensibiliser aux actions solidaires

S’impliquer davantage dans la vie associative du lycée

Développer les relations Lycée/entreprises.

Renforcer la connaissance mutuelle

- S’adapter mieux au milieu professionnel

3.1.3.2 Augmenter la motivation des élèves et diminuer l’absentéisme chronique

- Développer des actions régulières en E.C.J.S.

- Favoriser les activités de sensibilisations et de prévention avec des expos, des intervenants,…

- Développer une politique commune à tout le personnel face à des faits avérés (respect du règlement intérieur).

- Favoriser la participation à des actions de solidarité (Croix-Rouge, Aide, Téléthon)

- Mettre en place dans le cadre de l’U.N.S.S. de nouvelles activités : Musculation, danse, activités nautiques, randonnées,…

- Inviter des entrepreneurs et des artisans

- Organiser des classes ouvertes dans les entreprises

- Signer des conventions avec des entreprises

- Mettre en adéquation le matériel et le niveau de formation pour répondre aux demandes des professionnels tout en respectant les normes de sécurité.

- Favoriser la transdisciplinarité (PPCP, PAE,…)

- Pérenniser la journée porte ouverte au lycée en invitant des élèves de 3^ème de collèges et des professionnels.

Organiser des expositions/ventes des objets confectionnés.